Tema: Importancia de la Oralidad
Proceso de lenguaje: Oralidad
De lo oral a lo escrito
¿Por qué a veces se siente la capacidad de expresar oralmente una idea o, por lo menos, de pensarla coherentemente pero que es imposible o muy difícil hacerlo por escrito? Tres posiciones al respecto (no necesariamente solidarias) ayudan a pensar que hay un abismo entre lo oral y lo escrito.
“Lo que se concibe claramente se expresa claramente”
De esta popular afirmación se puede inferir que si una idea no puede expresarse con claridad es porque no se concibe de igual manera. ¿Cómo saber, sin decirlo o escribirlo, sin someterlo a la interpretación del otro, que ese “sentido interior” materializa una comprensión clara?. En realidad queda en entre dicho la existencia de tal claridad, en reivindicación de una construcción social del sentir.
Podría deducirse también que la sensación de comprender no es mas que un efecto de sentido, una “ilusión semántica” en todo compatible con un psiquismo – el humano – que siempre pretende un cierre sobre si mismo, una completud contra la angustia. Ese efecto de sentido, esa sensación de comprensión, no se diferencia de aquella conocida como en psicoanálisis como “deja vu” en la que, contra toda posibilidad fáctica nos parece estar en una situación ya vivida; ni de aquella en la que, durante la etapa posthipnótica, el paciente realiza una orden recibida durante la hipnosis y, sin embargo, justifica su acción con razones completamente ajenas.
La lengua escrita no es la traducción de la lengua oral.
No se escribe como se habla. El extrañamiento experimentado por el escritor ante su texto frecuentemente señalado por los autores ¿No es una muestra de ello? El sujeto se reconoce en un espejo, en un nombre, pero se distancia frente a su texto.
La (mal) llamada “escritura fonética” engañosamente parece seguir la pauta oral; pero entre los dos sistemas no hay isomorfismo: el habla, a diferencia de la escritura esta compuesta de grupos fónicos que no esconden palabras u oraciones; tiene superpuestos un componente prosódico (entonación, acentuación), que la otra inútilmente trata de seguir con la puntuación y en un componente paralingüístico (tono, timbre, gestos, distancias), que no es transferible de soporte: su estructura no puede mantenerse constante en su paso a lo escrito y , por eso, la escritura intenta incorporar su significación explícitamente.
La escritura representa la lengua, no el habla.
La escritura se sirve de la lengua oral, porque salvo en lo que respecta a su fugacidad, tiene las características necesarias de un sistema simbólico potente (finitud abierta), pero no se traduce en ella; por eso, materializa utilizaciones cualitativamente diferentes; por eso, cuando la lengua oral adolece de los elementos necesarios, se produce una escritura que los posea; es el caso de las matemáticas, (aritmética, geometría, lógica, topología, etc tienen su propio código) y en alguna medida de las demás ciencias, en cuya la edificación categorial se edifica la misma inquietud: construcción de una estructura conceptual explicita por oposición a las nociones desestructuradas o implícitamente estructuradas.
La escritura pasa por la lengua oral para descodificarse; es más que ella hasta el momento en el que la otra toma sus elementos para crecer. Luis Ángel Baena “El área de lenguaje y el rendimiento escolar”
